Pedagojik danışmanlık denildiğinde aileler, akıllarında çocukları ile ilgili bir sorun yaşadıkları zamanlarda başvurdukları bir hizmet olduğunu düşünür fakat bilinen bazı yanlış düşünceler vardır. Çocuğunuz ile yaşadığınız sıkıntılarda pedagojik danışmanlık almanız kaçınılmazken, çocuğunuzun büyüme çağında anne-baba-çocuk arasındaki ilişki dinamiğini sağlıklı kurabilmek, sağlıklı bir birey yetiştirebilmek, sorunların üstesinden gelebilen, kendine güvenen, kendini ifade eden, mutlu bireyler yetiştirebilmek adına ailelerin koruyucu danışmanlık hizmeti alması çocuğunuz ve aileniz için önemlidir. Koruyucu danışmanlık hizmetlerinde çocuğunuzun bedensel, zihinsel, dil ve sosyal gelişimi takip edilir ve aileye önerilerde bulunulur.
Hizmetler

Pedagoji Merkezi nedir?

Çocuğum için hangi durumlarda pedagog desteği almalıyım?
• Çocuğun yalan söylemesi
• Çocuğun paylaşmayı bir türlü öğrenemiyor olması
• Kardeşleriyle kavga etmesi
• Oyun veya teknoloji bağımlılığı
• Çocukta inatçılık
• Beslenme alışkanlıkları
• Çocuğun eğitimsel problemleri
• Uyku alışkanlığı kazanamama
• Yemek yememe
• Uyum problemleri (uyumsuzluk)
• Bağlanma problemi
• Tuvalet eğitimi ve benzeri durumlarda pedagog desteğine başvurabilirsiniz.
Herhangi bir aksaklık karşısında pedagog yardımı almayı tercih ettiğimiz gibi ortada hiçbir aksaklık yokken de pedagog danışmanlığı almayı tercih edebilirsiniz Yani, -ileride bir gün- çocuk psikoloğu veya çocuk psikiyatristine ihtiyaç duymamak için, ailemize ve çocuğumuza danışmanlık yapacak uzman pedagoglardan destek almak istememiz de oldukça normaldir.
UNUTMAYIN: Pedagoglar, ebeveynlerin göremediği (ya da normal karşıladığı) detayları görerek çocukta bir problem olabileceğini önceden fark edebilir; bununla ilgili çeşitli testler de yapabilirler. Örneğin, çocuklarda dikkat problemleri genellikle okula başladıklarında açığa çıkar. Eğer bir pedagogdan danışmanlık/rehberlik hizmeti alıyorsanız dikkat problemleri gibi çocuklarda sıklıkla görülebilen problemlerin erken teşhis edilmesini sağlayabilirsiniz. Bu da pedagogların önemini bir kez daha hatırlatan önemli bir ayrıntıdır.
Andragoji Nedir?
Andragoji yetişkinlerin öğrenmelerine yardımcı olma ve takım çalışmasını oluşturma sanatı ve bilimi olarak tanımlanmaktadır. Çocuklar eğitimi, bilimi ve sanatı olan pedagojiden ayrılmaktadır.
Yetişkin Kimdir?
Biyolojik ve yasal olarak 18 yaşını aşmış, kişisel bütünlüğünü kazanmış herkes, yetişkin olarak tanımlanmaktadır. Yetişkinlik kişinin tamamen öz denetimde olduğu noktadır.
Yetişkin eğitiminde pedagojik eğitim ilkeleri değil, androgojik eğitim ilkeleri geçerlidir. Androgojide temel ilke, yetişkine bir şey öğretilemeyeceği, ancak öğrenmesinin hızlandırılabileceğidir.
Androgoji İlkeleri
Yetişkin öğrenme sürecine katılmalıdır.
- Yetişkin güdülenmesi ve başarılı olması için eğitimin amaç ve hedeflerini bilmelidir
- Yetişkin öğrenme sürecine katılmalıdır.
- Öğretim yetişkinin sosyal rollerini ve yeteneklerini geliştirici olmalıdır.
- Öğrenme için olumlu eğitim ortamı hazırlanmalıdır.
- Çeşitli öğretim yöntem ve teknikleri kullanılmalıdır.
Öğrenme için yeterli zaman verilmelidir.
- Yetişkinin deneyimleri öğrenme kaynağıdır. Geçmiş deneyimlerin öğrenmeyi etkilediği göz önünde tutulmalı ve yeni öğrenilenler, eskilerle bütünleştirilmelidir.
- Öğrenilecek konunun ayrıntısı yapısallaştırılmalıdır. Bilgiler basitten karmaşığa gitmeli ve kavrayarak öğrenme sağlanmalıdır.
- Öğrenilenler arasındaki bağlantının yetişkin tarafından keşfedilmesi sağlanarak ve uygulama ile; öğrenmenin kalıcılığı ve farklı alanlara aktarılabilmesi, gerçekleştirilmelidir
Yetişkin Eğitiminde Güdüleme (Motivasyon)
- Güdülemenin temeli, kişinin kendi yeteneğine, gücüne inanması ve güvenmesidir. Yetişkin bilgilendirilerek bu inanç ve güven sağlanmalıdır.
- Yetişkin, ilgi duyduğu; merak ettiği; kişisel, sosyal, mesleki sorunlarını çözeceğine inandığı; kendisine mutluluk getireceğini düşündüğü ve ön deneyimi olan konuları öğrenmek için güdülenir ve başarılı olur.
Öğrenme sonunda geri bildirim
- Öğrenme sonunda geri bildirimle doğru ve yanlışlar verilerek, öğrenmede olumlu tutum geliştirilmelidir.
- Sürekli değerlendirme ve kendi kendini değerlendirme ile öğrenme arttırılmalıdır.
- Yetişkinin eğitim programı işlevsel ve dinamik olmalıdır. Bireyin ve toplumun değişen gereksinimlerine göre sürekli şekillendirilmelidir.
- Yetişkin öğrenme engelleri olan, olumsuz eğitim ortamı, ilgi duymama, uyumsuzluk, kendisine yararlı olacağına inanmama, öğrenme hızını zorlama, sosyal statü ve görünüşünü uygun bulmama, korkma, bunalma, öfke, korku ve baskı; akılda tutulmalıdır.
Yaşam boyu sürekli eğitim
- Yaşam boyu sürekli eğitim,yetişkin eğitimi ilkeleriyle yapılandırılması gereken eğitimlerdir.
- Mezuniyet öncesi ve mezuniyet sonrası eğitim.
Pedagoji ve Androgoji Arasındaki Temel Farklar
Pedagoji (Çocuk Eğitimi) | Androgoji (Yetişkin Eğitimi) | |
1. Öğrencinin (Katılımcının) Görüşü, Fikri | Bağımlı (Pasif) | Bağımsız, Kendisi Tarafından Geliştirilir (Aktif) |
Öğrencinin (Katılımcının) Tecrübesi | Önemsiz, Dikkate Alınmaz | Öğrenme Kaynağı |
Hazır Olma Durumu | Fiziksel, Zihinsel ve Sosyal Gelişim için Yaş Vb. Özellikler Belirleyicidir | Hayatın İçindeki Meselelerden Kaynaklanan İhtiyaçların Tatmini Belirleyicidir |
İlgililik (güncelle ilgisi) | Daha Sonra Kullanılmak Üzere | Derhal Kullanılmak Üzere |
Müfredatın Yapısı | Konu Merkezli, Otorite Yönelimli, Formel, Rekabete Dayalı | Problem Merkezli, İş birliği Yönelimli, İnformel, Bireye Dayalı |
Planlama | Öğretmen (Eğitmen) Tarafından | Karşılıklı, Ortaklaşa |
İhtiyaçların Tespiti | Öğretmen (Eğitmen) Tarafından | Karşılıklı ve Öğrenci (Katılımcı) Tarafından |
Derslerin Tasarımı | Konulara Göre Tasarlanır, İçerik Odaklıdır | İhtiyaçlara Göre Tasarlanır, Problem Odaklıdır |
Öğretmenin (Eğitmenin) Rolü | Otorite Figürü | Rehber ve Kolaylaştırıcı |
Aktiviteler | Bilginin Aktarımı Esastır | Tecrübeye Dayalı Teknikler Esastır |
Motivasyon | Dışsal Ödüller ve Cezalar Yoluyla Sağlanır | İçsel Güdüler ve Merak Yoluyla Sağlanır |
Değerlendirme | Öğretmen (Eğitmen) Tarafından | Karşılıklı, Ortaklaşa |
Oyun Terapisi

Oyun terapisi, oyunu ve oyuncakları kullanarak çocukların duygularını ve düşüncelerini ifade edebilmelerini sağlayan özel bir süreçtir. Süreç boyunca çocuk istediği şekilde oynayabilmesi için cesaretlendirilir ve çocuğun kendi dünyasını yansıtma biçimi uzman tarafından gözlemlenir ve değerlendirilir. Oyun terapisinde yönlendirilmeyen ve özgür bir birey olarak kabul edilen çocuk, kendini ve düşüncelerini bütünüyle ortaya koyar. Duygularını daha rahat bir biçimde açığa çıkarır. Süreç boyunca çocuğun problemlerinin çözümlenmesi, etkili sosyal beceriler geliştirmesi, bilişsel ve motor becerilerinin gelişiminin desteklenmesinde oyunun iyileştirici gücü kullanılır.
Gelişim ve İlgi Atölyeleri

Afyonkarahisar Pedagoji Merkezi’nde çocuklar ile yapılan bireysel terapi ve grupla terapilerin yanında çocukların bilişsel, duygusal ve psikomotor gelişimlerini desteklemek adına atölyeler oluşturulmuştur. Çocukların ilgi alanları ve öğrenme profilleri göz önünde bulundurularak belirlenen atölyelerde, potansiyeller performansa dönüşür, gerçek hayata yönelik bağımsız ürünler ortaya koyulur, çocuk eğlenirken öğrenir ve psikolojik doyum sağlayarak iyi olma yolunda daha sağlam adımlar atar.
- Zeka oyunları atölyesi
- Dil Eğitimi ve Hayal Atölyesi
- Oyun terapisi atölyesi
- Zihin Sarayı Felsefe Atölyesi
- Bilim atölyesi
- Tasarım ve Yaratıcılık Atölyesi
- Algoritma ve Kodlama Atölyesi
Değerlendirme Hizmetleri

Çocukların Zihinsel Değerlendirilmesi (Zeka Testleri) ZEKAMER
Okula Uyum Sorunları
• Akademik Başarısızlık
• Geç ve Güç Öğrenme
• Öğrenme Güçlüğü ( Disleksi)
Dikkat eksikliği ve Hiperaktivite
Yaygın Gelişimsel Sorunlar (Otizm, Down Sendromu …vb)
Konuşma ve Dil Terapisi